Theses

La presa d’apunts, el seu ús i enfocament d’aprenentatge en estudiants universitaris

Learner Identity a sociocultural approach to how people recognize and construct themselves as learners

Propuesta de intervención en el aprendizaje metalingüístico de la definición de palabras

Presencia docente distribuida, influencia educativa y construcción del conocimiento en entornos de enseñanza y aprendizaje basados en la comunicación asíncrona escrita

Premio extraordinario de doctorado en Psicología 2011, Universitat de Barcelona

El concepte pràctic i la microgènesi de la co-mediació representacional de l’activitat

Evaluación de los aprendizajes mediante herramientas TIC. Transparencia de las prácticas de evaluación y dispositivos de ayuda pedagógica

Conciencia fonológica y morfológica y su relación con el aprendizaje de la escritura

Percepción de la relación y vínculos que establecen nietos/as adolescentes con su abuelo/a cuando este padece una demencia

Els factors d’influència en l’ús educatiu d’Internet per part del professorat d’educació primària i secundària obligatòria de Catalunya

Construcción del conocimiento en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. La interrelación entre los procesos de colaboración entre alumnos y los procesos de ayuda y guía del profesor

Ensenyament de la lectura i escriptura assistit per ordinador en alumnes amb discapacitat: disseny i avaluació del programari “Divertext”

Interacció entre infants i formes d’organització de l’activitat conjunta

Análisis de la coherencia y continuidad de las decisiones pedagógicas y acreditativas en el Área de Matemáticas en la ESO y de las estrategias para favorecerlas mediante un proceso de asesoramiento

Competencia comunicativa de los y las interlocutoras de personas con parálisis cerebral. Estudio de un caso

Estudi sobre les funcions cognitives i emocionals del diari personal en l’adolescència

L’anàlisi del procés d’ensenyament i aprenentatge del pensament crític en Educació Secundària. Un estudi de casos des dels mecanismes d’influència educativa

Los problemas en la evaluación del aprendizaje matemático en la educación obligatoria: perspectiva de profesores y alumnos

Doctorado europeo. Premio extraordinario de doctorado en Psicología 2006, Universitat de Barcelona.

L’aprenentatge de la lectura inicial: Una aproximació als coneixements dels infants i a les estratègies d’ensenyament

Producción y uso de notaciones y su relación con el conocimiento de los estados mentales en niños de 3 a 6 años

La evaluación de los alumnos con dificultades en el aprendizaje en el área de matemáticas en la ESO: programas evaluativos y usos de la evaluación