MIPE Tesis

Comprender la identidad del maestro a través de la teoría del ser dialógico (dialogical self theory). Un análisis de las comunidades de indagación

Autor/a: Marcos Monje · Director/a: Dr. Toni Badia, Dra. Lorena Becerril y Dr. Carles Monereo (tutor) · UAB · 2024 Defensada

Fortalecimiento de las competencias ciudadanas en la enseñanza de las áreas básicas, a través de un programa de aprendizaje cooperativo, enmarcado en la metodología de proyectos de aula.

Autor/a: Julia Johanna Quiroz · Director/a: Dra. Marta Flores y Dr. David Durán (tutor) · UAB · 2019 Defensada

Estudiants que aprenen ensenyant quan creen materials didàctics per a altres persones: Aprensenyar de forma indirecta en contextos naturals

Autor/a: Jesus Ribosa · Director/a: Dr. David Durán · UAB · 2019 Defensada

Arte para la intervención psicosocial en las relaciones interculturales del alumnado en centros de alta complejidad educativa

Autor/a: Sarai Garcia Diaz · Director/a: Dr. José Luis Lalueza · UAB · 2023 Defensada

La interculturalidad crítica como propuesta político-pedagógica liberadora: nuestra experiencia en Shere Rom.

Autor/a: Cristina Zhang · Director/a: Dr. Moisès Esteban-Guitart y Dr. José Luis Lalueza · UdG · 2018 Defensada

Trayectorias de aprendizaje de mujeres que han desarrollado alta fluidez tecnológica: Una aproximación desde el análisis de las experiencias de aprendizaje

Autor/a: Natalia Silva · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2025 Defensada

Relación entre parentalidad y desarrollo infantil: Un estudio en madres adolescentes de la ciudad de Los Ángeles, Chile

Autor/a: Laura Leniz · Director/a: Dra. Rosa Vilaseca y Dr. David Leiva · UB · 2019 Defensada

Interacción de un modelo de gestión universitaria de pregrado con la experiencia de estudiantes de primera generación y su influencia en la identidad de aprendiz. Análisis de caso de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile

Autor/a: Catalina Lizama · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2025 Defensada

El paper de la intel·ligència emocional en el rendiment acadèmic de l’alumnat d’educació primària

Autor/a: Georgina Perpiña Marti · Director/a: Dra Elisabet Serrat · UdG · 2018 Defensada

L'impacte de l'aproximació dels fons de coneixement en les realcions familia-escla. Un estudi qualitatiu

Autor/a: Mireia Machancoses · Director/a: Dr. Moisès Esteban-Guitart i Dra. Carina Siques · UdG · 2018 Defensada

Validación de la EVALOE-SSD como instrumento digital de desarrollo docente a partir de la reflexión, la toma de decisiones y la introducción de cambios en el aula para mejorar la competencia comunicativa de los alumnos en contexto ecuatoriano

Autor/a: Lia Ana Hermida Hermida · Director/a: Dra. Marta Gracia · UB · 2024 Defensada

La re-co-construcción de experiencias subjetivas de aprendizaje durante el último año de formación de futuros profesores

Autor/a: Jaime Fauré Niñoles · Director/a: Dr. César Coll · UB · 2018 Defensada

La reflexión del profesorado experto sobre situaciones de la pràctica

Autor/a: York Mary Álvarez · Director/a: Dra. Rosa Colomina · UB · 2018 Defensada

Construction of identity of entrepreneur: implications for training

Autor/a: Alina Valencia · Director/a: Dr. Carles Monereo · UAB · 2019 Defensada

Incidentes críticos/eventos significativos en el proceso de identidad del asesor pedagógico en bilingüismo (español-inglés)

Autor/a: Andrea Vargas · Director/a: Dr. Paula Mayoral y Dr. Carles Monereo · UAB · 2018 Defensada

Tesis