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Entre la universidad y el mundo profesional: análisis de las trayectorias híbridas después del doctorado
Autor/a: Marina García Morante · Director/a: Dra. Montserrat Castelló y Dr. Carles Monereo · URL · 2021 Defensada
The construction of the inquiring identity of future teachers through the supervision of practices in schools
Autor/a: Natalia Andrea Contreras · Director/a: Dra. Eva Liesa · URL · 2021 Defensada
Transformación de las representaciones situacionales del profesorado: Una experiencia diádica de desarrollo profesional para promover la resiliencia docente.
Autor/a: Alba Vallés · Director/a: Dr. Marc Clarà · UdG · 2023 Defensada
Desarrollo de proyectos educativos desde la perspectiva de los fondos comunitarios de conocimiento e identidad.
Autor/a: Paula Boned · Director/a: Dr. Moisès Esteban-Guitart · UdG · 2021 Defensada
Sistemas de apoyo universitario para la inclusión de estudiantes con discapacidad en Chile.
Autor/a: Andrea Sepulveda · Director/a: Dra. Elisabet Alomar, Dra. Ingrid Sala y Dra. Montserrat Castelló · URL · 2018 Defensada
Impacto de la enseñanza dialógica en la alfabetización cultural comparando entornos presenciales y en línea. Un análisis microgenético.
Autor/a: José Manuel Luna · Director/a: Dra. Mercè Garcia-Milà · UB · 2025 Defensada
Transición de investigadores paraguayos dentro y fuera de la academia.
Autor/a: Laura Karina Díaz Villalba · Director/a: Dra. Montserrat Castelló, Tutora: Dra. Marta Gràcia · UB · 2025 Defensada
Tot problema té les seves solucions. Un estudi sobre la resolució cooperatiba de problemes, el discurs i l'autoconcepte matemàtic al programa (En)raonement en parella
Autor/a: Clara Bastart · Director/a: Dra. Marta Flores · UAB · 2024 Defensada
La escuela como una comunidad de indagación para la mejora educativa desde el modelo de escuela inclusiva
Autor/a: Carla Meneses Pinto · Director/a: Dra. Eva Liesa · URL · 2020 Defensada
La toma en consideración y el desarrollo de los intereses del alumnado como estrategia de personalización del aprendizaje escolar.
Autor/a: María Isabel Vizquerra · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2025 Defensada
La evaluación competencial en las prácticas de personalización del aprendizaje.
Autor/a: Alexandra Villablanca · Director/a: Dr. César Coll y Dra. María José Rochera · UB · 2020 Defensada
Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación al servicio de la personalización del aprendizaje en prácticas educativas escolares.
Autor/a: Sofia Adanovna Varona · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2020 Defensada
Situaciones profesionales relevantes para el aprendizaje de los profesores jefes noveles en el contexto educacional chileno.
Autor/a: Karina Moreno Diaz · Director/a: Dra. Rosa Maria Colomina y Dra. Teresa Mauri · UB · 2025 Defensada
Trayectorias de aprendizaje de mujeres que han desarrollado alta fluidez tecnológica: Una aproximación desde el análisis de las experiencias de aprendizaje
Autor/a: Natalia Silva · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2025 Defensada
Interacción de un modelo de gestión universitaria de pregrado con la experiencia de estudiantes de primera generación y su influencia en la identidad de aprendiz. Análisis de caso de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile
Autor/a: Catalina Lizama · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2025 Defensada
Estilos de enseñanza de los docentes de educación inicial del sector público y privado de Bogotá-Colombia
Autor/a: Nini Johana Villamizar · Director/a: Dra. Sílvia Blanch · UAB · 2025 Defensada
Identidad reflexiva docente de profesores en formación desde la Teoría del Self Dialógico
Autor/a: Brenda Lara · Director/a: Dr. Antoni Badia, UOC. Tutora: Dra. Marta Gràcia · UB · 2025 Defensada