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L'optimització de la competència lingüística i la competència d'aprendre a aprendre: L'ús explícit i sistemàtic de les estratègies d'aprenentatge a l'Educació Primària.
Autor/a: Ma. Isabel Almagro Nóbrega · Director/a: Dra. Ma. Luisa Pérez Cabaní · UdG · 2017 Defensada
En busca del tiempo y del espacio recobrados. Una investigación biográfica a partir de relatos de vida y migración de una familia de origen marroquí del Pirineo catalán.
Autor/a: Marta Amorós · Director/a: Dr. Ignasi Vila y Dra. Elsa Lechner · UdG · 2017 Defensada
L'organització de l'activitat conjunta i la seva anàlisi en el procés d'ensenyament i aprenentatge de l'equilibri dinàmic en l'educació física escolar.
Autor/a: Joel Comino Ruiz · Director/a: Dr. Victor Lopez i Dr. Ignasi Vila · UdG · 2017 Defensada
Conceptualización de la calidad de vida familiar en atención temprana. Un enfoque narrativo y sistémico en el contexto español
Autor/a: Carmen Francisco Mora · Director/a: Dra. Montserrat Castelló y Dra. Anna Balcells · URL · 2024 Defensada
La construcción de la identidad investigadora en los maestros de primaria en formación
Autor/a: Mireia Giralt Romeu · Director/a: Dra. Montserrat Castelló y Dra Eva Liesa · URL · 2020 Defensada
A Study on Chinese Students' Academic Adaptation at the Universitat Autònoma de Barcelona.
Autor/a: Cai Lin · Director/a: Dra. Ibis Álvarez y Dra. Crista Weise · UAB · 2016 Defensada
Reflexión colaborativa y ayuda educativa en la formación de aprendices de docentes de educación básica en el practicum en la universidad nacional de educación del Ecuador
Autor/a: Jaime Iván Ullauri Ullauri · Director/a: Dra. Teresa Mauri y Dr. Javier Onrubia · UB · 2016 Defensada
La relación teoría-práctica en las prácticas de formación de maestros: un análisis de las percepciones de estudiantes, maestros tutores y tutores de universidad en la BENMAC de Zacatecas, México
Autor/a: Rocío Rodríguez Loera · Director/a: Dr. Javier Onrubia y Dra. Teresa Mauri · UB · 2021 Defensada
La construcción de trayectorias personales de aprendizaje: conexiones entre experiencias de aprendizaje en múltiples contextos.
Autor/a: Antonio Membrive Ruiz · Director/a: Dr. César Coll y Dra. Anna Engel · UB · 2016 Defensada
La reflexión sobre situaciones de la práctica docente de los profesionales del programa de formación pedagógica en Chile
Autor/a: Solange Gorichón Gálvez · Director/a: Dra. Teresa Mauri · UB · 2021 Defensada
Formación en prácticas centradas en la familia para estudiantes de posgrado: una propuesta formativa centrada en la reflexión
Autor/a: Marcela Frugone Jaramillo · Director/a: Dra. Marta Gracia y Dr. Francesc Salvador · UB · 2016 Defensada
Los docentes ante procesos de transformación e innovación educativa. Un estudio sobre la identidad de aprendiz de docentes uruguayos de educación inicial y primaria en el marco del Plan CEIBAL
Autor/a: Gabriela Bañuls Campomar · Director/a: Dr. César Coll Salvador · UB · 2021 Defensada
La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de personalización del aprendizaje
Autor/a: Iris Merino Rubio · Director/a: Director/a: Dr. César Coll Salvador y Dra. Anna Engel · UB · 2015 Defensada
Análisis del desarrollo de la competencia argumentativa y propuesta de intervención en educación primaria
Autor/a: Andrea Miralda Balda · Director/a: Dra. Mercè García-Milà Palaudàries · UB · 2020 Defensada
Procesos de reflexión conjunta: uso y construcción del mundo virtual
Autor/a: Daniel Paredes · Director/a: Dra. Teresa Mauri y Dr. Marc Clarà · UB · 2020 Defensada
Evaluación de las necesidades de apoyo de las familias de personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo en Brasil
Autor/a: Daniela Bitencourt Santos · Director/a: Dra. Marta Gràcia y Dr. Francesc Salvador Beltran · UB · 2018 Defensada
La incorporación de los fondos de conocimiento e identidad en el medio abierto: los proyectos FICAB y EUCAB
Autor/a: David Subero · Director/a: Dr. Moisès Esteban-Guitart · UdG · 2018 Defensada
Implementación del sistema de créditos transferibles. Chile: la experiencia de la Universidad de Los Lagos.
Autor/a: Magaly Quintana Püschel · Director/a: Dra. Magüi Pérez-Cabaní y Dr. Alejandro Sepulveda · UdG · 2015 Defensada
El feedback formativo y sus efectos en el proceso de construcción del Trabajo Final de Grado.
Autor/a: Núria Juan Calvet · Director/a: Dra. María José Rochera y Dra. Ana Remesal · UB · 2014 Defensada
Evaluación e identidad docente: impacto de una formación sobre evaluación auténtica de competencias
Autor/a: Esperanza Mejias Macías · Director/a: Dr. Carles Monereo · UAB · 2019 Defensada