La evaluación competencial en las prácticas de personalización del aprendizaje.

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Rochera, M. J., Villablanca, A., Merino, I., & Largo, M. (2024). How to Work with Students’ Interests: the Articulation of Different Personalised Learning Strategies in the Joint Activity between Teachers and Students. Proceedings of SOCIOINT 2024- 11th International Conference on Education & Social Sciences (SOCIOINT 2024), Istanbul, Turkey, June 3-5. https://doi.org/10.5281/zenodo.11193749

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Villablanca, A., & Rochera, M.J. (2023). La evaluación competencial en prácticas de personalización del aprendizaje. Póster presentado en el V Congreso ISCAR Ibérica “Personas, redes y sociedades en transición. Repensando discursos, prácticas y metodologías”. Cáceres, 7, 8 y 9 de junio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/VillablancaRochera_ISCAR-23.pdf

Rochera, M.J., y Villablanca, A. (2021). El posicionamiento del profesorado ante la evaluación competencial en las prácticas de personalización. Comunicación presentada en el IV Congreso ISCAR Ibérico. Alcalá de Henares, 10-14 de mayo. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/2021-05-08-Resumenes_IV_ISCARiberico_2021.pdf

Merino, I., Martin, E., Rochera, M. J., Silva, N., Varona, S., y Villablanca, A. (2019). El análisis de una práctica educativa que promueve la conexión de experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Comunicación presentada en el I Conferencia Internacional “Educación 2019: retos, tendencias, compromisos”. Barcelona (España), 4 y 5 de noviembre. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Merino_al_IRED-2019.pdf