DIPE Tesis

Uso de la metodología conversacional por parte de docentes de educación básica para promover la construcción de la identidad de género en escuelas de México.

Autor/a: Priscila Garza · Director/a: Dra. Marta Gràcia · UB · 2024 En procés

La enseñanza de la lengua oral en contextos educativos multilingües en México.

Autor/a: Mª Teresa Zarza · Director/a: Dra. Ana Luisa Adam y Dr. Jesús Mª Alvarado · UB · 2023 En procés

La competencia comunicativa oral en el profesorado universitario: concepciones, estrategias y prácticas para la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria.

Autor/a: Verónica Quezada · Director/a: Dra. Marta Gràcia · UB · 2023 En procés

Development of a family-centered intervention for supporting self-determination among adolescents with mild and moderate intellectual disability in home contexts: An exploratory sequential mixed methods intervention study.

Autor/a: Sergio Fabregues · Director/a: Dra. Cristina Mumbardó · UB · 2023 En procés

Formación colaborativa para favorecer el desarrollo de la comunicación y la lengua oral en contextos naturales de niños y niñas escolarizados en el primer ciclo de educación infantil.

Autor/a: Ariadna Caberol · Director/a: Dra. Sandra Espino y Dra. Marta Gràcia · UB · 2023 En procés

Aprender con sentido en Chile: experiencias subjetivas de aprendizaje del alumnado en el trabajo con metodologías de indagación (ApS y ABP), el rol del profesorado y el de las instituciones universitarias.

Autor/a: Carolina Castro · Director/a: Dra. Judith Oller · UB · 2023 En procés

Increasing the development of oral language and social skills in natural contexts: home and school.

Autor/a: Diana Patricia Gonzalez · Director/a: Dra. Marta Gràcia · UB · 2022 En procés

La veu i la presa de decisions dels alumnes dins la personalització dels aprenentatges escolars: tres estudis de cas.

Autor/a: Francesc Almagro · Director/a: Dra. Judith Oller · UB · 2022 En procés

La metodologia conversacional para la mejora de las habilidades comunicativas y del lenguaje: análisis de las estrategias pedagógicas e intervención en aulas de Educación Infantil Inclusivas en Lima, Perú.

Autor/a: Giannina Urello · Director/a: Dra. Marta Gràcia · UB · 2022 En procés

Implementación de una propuesta de intervención colaborativa en el entorno familiar y educativo para promover la comunicación oral de niños y niñas en contextos naturales de la ruralidad Antioqueña.

Autor/a: Yeny Milena Gallego · Director/a: Dra. Marta Gràcia · UB · 2022 En procés

Evaluación cualitativa de las competencias digitales docentes con DigCompEdu: un estudio de caso en docentes de preescolar y básica primaria.

Autor/a: Fernando Avila · Director/a: Dra. Cristina Mesaguer · UB · 2022 En procés

El profesor como otro significativo y la construcción de una identidad de aprendiz habilitadora.

Autor/a: María de la Paz Olivos · Director/a: Dra. Anna Engel · UB · 2022 En procés

Eficacia de un programa para la escritura de síntesis a partir de información complementaria por medio de la escritura colaborativa en línea.

Autor/a: Lady Yohanna Villabona Osorio · Director/a: Dra. Núria Castells · UB · 2021 En procés

Intervención en estructura textual y macroestrategias de producción para la elaboración de síntesis escritas a partir de textos complementarios.

Autor/a: Mery Pereda Sobarzo · Director/a: Dra. Núria Castells · UB · 2021 En procés

Desenvolvimento e inovação do self: práticas docentes mediadas pelas TIC no marco da nova ecologia de aprendizagem.

Autor/a: Rute Nogueira de Morais Bicalho · Director/a: Dra. Maria Clàudi Santos Loès de Oliveira (Universidade de Brasília) y Dr. César Coll (Universitat de Barcelona) · UB · 2021 Defensada

L’anàlisi de les connexions entre aprenentatges i experiències d’aprenentatge dels alumnes en les propostes de personalització: un estudi de casos múltiple en centres de secundària que treballen per projectes.

Autor/a: Clara Madrid · Director/a: Dra. Judith Oller · UB · 2021 En procés

Impacto de la enseñanza dialógica en la alfabetización cultural comparando entornos presenciales y en línea. Un análisis microgenético.

Autor/a: José Manuel Luna · Director/a: Dra. Mercè Garcia-Milà · UB · 2025 Defensada

La autoevaluación sincrónica como estrategia evaluativa en Educación Secundaria en el área de lengua materna (español).

Autor/a: Flor Guadalupe Estrada Pereda · Director/a: Dra. Ana Remesal · UB · 2021 Defensada

Implementación del modelo centrado en familia en los servicios de atención temprana en Paraguay y su impacto en la calidad de vida familiar.

Autor/a: Juana Paola Duarte Rivas · Director/a: Dra. Marta Gràcia y Dra. Fàtima Vega · UB · 2021 Defensada

Transición de investigadores paraguayos dentro y fuera de la academia.

Autor/a: Laura Karina Díaz Villalba · Director/a: Dra. Montserrat Castelló, Tutora: Dra. Marta Gràcia · UB · 2025 Defensada