DIPE Tesis

Grounding, subjetivization and deixis: modal constructions in Catalán Sign Language and their interaction with other semantic domains

Autor/a: Maria Josep Jarque · Director/a: Dra. Pilar Hernández · UB · 2019 Defensada

La construcción de conocimiento en iniciación a los deportes de combate – organización de la actividad conjunta en el desarrollo del “saber luchar”

Autor/a: Bruno de Cunha Luís de Avelar Rosa · Director/a: Dr. Víctor López y Dr. Ignasi Villa · UdG · 2015 Defensada

Las prácticas de evaluación de competencias a partir de proyectos: un análisis de casos en la escuela primaria mexicana

Autor/a: Daniela Araujo Rodríguez · Director/a: Dra. María José Rochera Villach · UB · 2017 Defensada

Dinámicas de participación en una comunidad de práctica profesional: Aprendizaje del futuro maestro durante el periodo de Practicum

Autor/a: Bárbara Toledo Fierro · Director/a: Dra. Teresa Mauri Majós · UB · 2018 Defensada

La Identidad de Aprendiz en la transición de etapas educativas: El paso entre educación secundaria y educación superior

Autor/a: Mónica Bibiana Aldana Robayo · Director/a: Dr. César Coll Salvador · UB · 2019 Defensada

La síntesi escrita com a eina d’aprenentatge a l’educació secundària: una proposta d’intervenció

Autor/a: Esther Nadal Escola · Director/a: Dra. Mariana Miras y Dra. Nuria Castells · UB · 2015 Defensada

Aprenentatge i competència dels mestres. Un estudi de cas de l'activitat conjunta de la planificació des d'una perspectiva psicològica.

Autor/a: Anna Ginesta Fontserè · Director/a: Dra. Teresa Mauri Majós · UB · 2015 Defensada

La identidad como un proceso narrativo de la cultura. Un acercamiento a la escuela

Autor/a: Mireya Shadai Torres Ramos · Director/a: Dra. Isabel Crespo · UAB · 2012 Defensada

Coconstrucción de conocimiento algebraico en el primer ciclo de la ESO mediante la participación en foros de conversación electrónicos

Autor/a: María Pilar Royo Regueiro · Director/a: Dr. César Coll y Dr. Joaquim Jiménez · UdG · 2012 Defensada

El aprendizaje inicial de la escritura de textos como (re)escritura

Autor/a: Luz Angélica Sepúlveda Castillo · Director/a: Dra. Ana Teberosky Coronado · UB · 2012 Defensada

Information-problem solving in Secondary Education: analyses of cognitive processes using Web information and their improvement through embedded instruction

Autor/a: Esther Argelagós Castañ · Director/a: Dra. Manoli Pifarré · UdL · 2012 Defensada

La mediación del aprendizaje en el aula de ciencias a través de la argumentación: argumentación y consenso vs. argumentación por oposición

Autor/a: Sandra Gilabert Medina · Director/a: Dra. Mercè Garcia-Milà Palaudarias · UB · 2012 Defensada

El uso de información WEB en el desarrollo de procesos de aprendizaje de conocimientos sociales. Un estudio empírico en la Educación Secundaria Obligatoria

Autor/a: Alex Guijosa Guzmán · Director/a: Dr. Jaume Sanuy · UdL · 2012 Defensada

Desarrollo de la competencia lectora, compresión y fluidez, a través de un programa de tutoría entre iguales, como metodología para la inclusión.

Autor/a: Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano · Director/a: Dr. David Duran · UAB · 2012 Defensada

El aula multilingüe. Estudio etnográfico sobre la construcción del conocimiento en un grupo-clase con diversidad lingüística

Autor/a: Gisela Coria · Director/a: Dr. Ignasi Vila · UdG · 2011 Defensada

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